Prof. Mihaela-Larisa Grosu
Școala Gimnazială Nr. 1 Suceava
Adaptarea școlară reprezintă un proces complex și de durată, care presupune integrarea elevului în mediul educațional, acceptarea regulilor și normelor școlare, precum și formarea unei atitudini pozitive față de activitatea de învățare. În ciclul primar, acest proces este deosebit de important, deoarece marchează trecerea copilului de la mediul familial la cel instituționalizat al școlii. Modul în care elevul se adaptează la cerințele școlare influențează în mod direct performanțele academice, relațiile sociale și echilibrul emoțional.
În această etapă, adaptarea școlară este influențată în mod direct de climatul educațional, de relația profesor–elev și de modul de organizare a activităților didactice. Un mediu educațional favorabil poate facilita integrarea elevului, în timp ce un climat rigid sau lipsit de susținere poate genera anxietate, nesiguranță și dificultăți de adaptare. Prin urmare, analiza influenței mediului educațional asupra adaptării școlare devine o temă de interes major în învățământul primar.
Mediul educațional include totalitatea condițiilor fizice, psihologice și sociale în care se desfășoară procesul de învățământ, având un impact semnificativ asupra dezvoltării elevilor. Componenta fizică se referă la spațiul de învățare, dotările materiale și organizarea clasei, în timp ce componenta psihologică vizează climatul emoțional, relațiile interpersonale și nivelul de siguranță resimțit de elevi.
Un mediu educațional securizant, bazat pe respect reciproc, empatie și susținere emoțională, favorizează dezvoltarea armonioasă a elevilor și reduce anxietatea școlară. Într-un astfel de context, elevii se simt acceptați, valorizați și încurajați să participe activ la activitățile didactice. De asemenea, mediul educațional influențează formarea atitudinilor față de școală și învățare, contribuind la dezvoltarea stimei de sine și a încrederii în propriile capacități.
Cercetarea a fost realizată printr-o abordare mixtă, utilizând observația directă, chestionare aplicate cadrelor didactice și analiza comportamentelor elevilor în situații de învățare. Observația directă a permis identificarea manifestărilor comportamentale ale elevilor în cadrul activităților didactice, precum nivelul de implicare, relaționarea cu colegii și reacțiile emoționale în diverse contexte școlare.
Chestionarele aplicate cadrelor didactice au avut rolul de a evidenția percepția acestora asupra adaptării școlare a elevilor și asupra climatului educațional din clasă. Analiza comportamentelor elevilor a vizat relațiile interpersonale, capacitatea de respectare a regulilor și atitudinea față de activitățile de învățare. Metodologia utilizată a permis o evaluare complexă și obiectivă a influenței mediului educațional asupra adaptării școlare.
Rezultatele cercetării au evidențiat faptul că elevii care au beneficiat de un climat educațional pozitiv au demonstrat o adaptare mai rapidă la cerințele școlare și o integrare mai eficientă în colectivul clasei. Aceștia au manifestat un nivel crescut de motivație pentru învățare, o participare activă la activitățile didactice și o atitudine deschisă față de cooperarea cu colegii.
De asemenea, s-a constatat o mai bună gestionare a emoțiilor și o reducere a comportamentelor de anxietate sau retragere. Elevii au dezvoltat relații interpersonale armonioase și au demonstrat o mai mare încredere în sine. Aceste rezultate subliniază importanța unui mediu educațional echilibrat și susținător în facilitarea adaptării școlare și în prevenirea dificultăților emoționale.
Mediul educațional are un rol esențial în succesul școlar al elevilor din ciclul primar, influențând adaptarea școlară, dezvoltarea emoțională și performanțele academice. Crearea unui climat pozitiv și echilibrat, bazat pe relații de încredere și respect reciproc, contribuie semnificativ la integrarea elevilor în mediul școlar și la formarea unei atitudini favorabile față de învățare.
Cadrele didactice au responsabilitatea de a construi un mediu educațional care să răspundă nevoilor individuale ale elevilor, să susțină dezvoltarea personalității și să promoveze starea de bine. Astfel, mediul educațional devine un factor determinant în asigurarea succesului școlar și a dezvoltării armonioase a elevilor din ciclul primar.
– Pânișoară, I. O., Psihologia educației, Editura Polirom
– Stănculescu, E., Psihologia vârstelor, Editura Universitară
© REVISTA (online) EDUCATIA AZI (ISSN 2457-8428; ISSN–L 2457-8428), iulie 2025
Publica şi tu cu noi. Trimite articolul tau la adresa de e-mail: