Prof. Mihaela-Larisa Grosu
Școala Gimnazială Nr. 1 Suceava
Lectura reprezintă un pilon fundamental al procesului educațional, având un rol esențial în dezvoltarea competențelor lingvistice și de comunicare ale elevilor din ciclul primar. În această etapă a școlarității, elevii își formează bazele limbajului oral și scris, iar contactul constant cu textul scris contribuie semnificativ la dezvoltarea vocabularului, a capacității de exprimare și a gândirii critice. Prin intermediul lecturii, elevii descoperă lumea, își lărgesc orizontul cultural și își dezvoltă imaginația.
În contextul educației moderne, lectura nu mai este privită doar ca un mijloc de transmitere a informațiilor, ci ca un instrument complex de formare intelectuală și emoțională. Elevii care citesc constant manifestă o mai bună capacitate de concentrare, o înțelegere superioară a mesajelor scrise și o exprimare verbală mai fluentă. Astfel, lectura devine un element-cheie în dezvoltarea competențelor lingvistice, influențând pozitiv întregul parcurs educațional al elevilor.
Unul dintre cele mai importante beneficii ale lecturii este îmbogățirea vocabularului. Prin expunerea constantă la texte variate, elevii întâlnesc cuvinte noi, expresii și structuri lingvistice diverse, pe care le asimilează treptat. Acest proces contribuie la dezvoltarea limbajului activ și pasiv, facilitând o comunicare mai clară și mai precisă.
Lectura regulată oferă elevilor contexte variate de utilizare a limbajului, ceea ce favorizează înțelegerea sensurilor multiple ale cuvintelor și utilizarea lor corectă în diferite situații de comunicare. Elevii care citesc frecvent au o capacitate mai mare de a formula idei coerente, de a înțelege nuanțele limbajului și de a se exprima adecvat atât oral, cât și în scris.
Lectura contribuie semnificativ la dezvoltarea competențelor de exprimare orală, oferind modele corecte de limbaj și structuri sintactice variate. Prin contactul cu textele literare și nonliterare, elevii învață să construiască propoziții corecte, să utilizeze un limbaj expresiv și să își organizeze discursul într-un mod logic și coerent.
Discuțiile pe marginea textelor citite, repovestirea sau interpretarea acestora stimulează capacitatea de argumentare și dezvoltă încrederea elevilor în exprimarea propriilor opinii. Astfel, lectura devine un instrument valoros în formarea competențelor de comunicare orală, contribuind la dezvoltarea unei exprimări fluente și expresive.
Lectura influențează în mod direct dezvoltarea competențelor de scriere, oferind elevilor modele corecte de redactare și organizare a textului. Prin citire, elevii învață structura diferitelor tipuri de texte, utilizarea corectă a semnelor de punctuație și respectarea normelor gramaticale.
Elevii care citesc frecvent manifestă o mai bună capacitate de a redacta texte coerente, bine structurate și expresive. Lectura stimulează creativitatea și imaginația, oferind surse de inspirație pentru redactarea compunerilor și a altor tipuri de texte scrise. În acest sens, lectura și scrierea sunt procese complementare, care se susțin reciproc.
Un alt aspect important al lecturii este contribuția sa la dezvoltarea gândirii critice. Prin analizarea și interpretarea textelor, elevii învață să identifice idei principale, să formuleze opinii și să realizeze conexiuni între informații. Acest proces dezvoltă capacitatea de analiză, sinteză și evaluare a informațiilor.
Lectura stimulează curiozitatea intelectuală și capacitatea de reflecție, oferind elevilor oportunitatea de a înțelege perspective diferite și de a-și forma propriile convingeri. Astfel, lectura contribuie nu doar la dezvoltarea competențelor lingvistice, ci și la formarea unei gândiri autonome și critice.
Cadrul didactic are un rol esențial în formarea deprinderilor de lectură și în cultivarea interesului pentru citit. Prin selectarea atentă a textelor, adaptate nivelului de vârstă și intereselor elevilor, profesorul poate stimula plăcerea lecturii și motivația pentru învățare.
Activitățile de lectură desfășurate într-un cadru organizat, precum lectura expresivă, lectura în perechi sau lectura independentă, contribuie la dezvoltarea competențelor lingvistice și la formarea unei atitudini pozitive față de citit. De asemenea, colaborarea cu familia joacă un rol important în susținerea obiceiului de lectură în afara mediului școlar.
Importanța lecturii în dezvoltarea competențelor lingvistice la elevii din ciclul primar este incontestabilă. Lectura contribuie la îmbogățirea vocabularului, dezvoltarea competențelor de comunicare orală și scrisă, precum și la formarea gândirii critice și a creativității. Prin intermediul lecturii, elevii își dezvoltă capacitatea de a înțelege și interpreta mesajele scrise, pregătindu-se pentru cerințele educaționale ulterioare.
Promovarea lecturii trebuie să reprezinte o prioritate în învățământul primar, deoarece aceasta constituie fundamentul unei educații de calitate. Prin implicarea activă a cadrelor didactice și a familiei, lectura poate deveni o activitate plăcută și benefică, contribuind la formarea unor elevi competenți, autonomi și responsabili.
– Cucoș, C., Pedagogie, Editura Polirom
– Joița, E., Strategii didactice moderne, Editura Didactică și Pedagogică
– Pânișoară, I. O., Psihologia educației, Editura Polirom
– Stănculescu, E., Psihologia vârstelor, Editura Universitară
– Ionescu, M., Didactica limbii și literaturii române, Editura Didactică și Pedagogică
© REVISTA (online) EDUCATIA AZI (ISSN 2457-8428; ISSN–L 2457-8428), aprilie 2024