Prof. înv. primar Istocescu Ionela
Școala Gimnazială Ferigile, jud. Vâlcea
Educația contemporană se află într-un proces continuu de schimbare, fiind marcată de diversitate, dinamism și de necesitatea adaptării la particularitățile fiecărui elev. În acest context, dezvoltarea creativității reprezintă o direcție prioritară a procesului instructiv educativ. Învățământul primar constituie baza formării personalității copilului, etapă în care imaginația, curiozitatea și dorința de descoperire se manifestă natural și trebuie susținute prin strategii didactice adecvate.
Metodele interactive răspund cerințelor educației moderne, deoarece deplasează accentul de la predarea tradițională, centrată pe profesor, către o învățare activă, participativă, orientată spre elev. Prin aplicarea acestora, cadrul didactic creează situații de învățare atractive, care stimulează gândirea creativă, exprimarea liberă a ideilor, cooperarea și formarea competențelor cheie.
Lucrarea de față evidențiază importanța metodelor interactive ca modalitate de stimulare a creativității elevilor din ciclul primar, oferind exemple de aplicare și subliniind beneficiile utilizării lor.
Creativitatea poate fi înțeleasă ca aptitudinea de a produce idei originale, de a identifica soluții inovatoare la diverse probleme și de a realiza legături neobișnuite între informații. La vârsta școlară mică, aceasta se manifestă spontan prin joc, desen, povestire, imaginație și explorare.Rolul școlii primare este acela de a valorifica aceste manifestări naturale, oferindu-le elevilor libertatea de exprimare și contexte variate de învățare. Un mediu educațional deschis, bazat pe încredere, colaborare și respect reciproc, favorizează dezvoltarea potențialului creativ al copiilor.
Metodele interactive presupun implicarea activă a elevilor în procesul de învățare, stimulând relațiile de tip elev–elev și elev–profesor. Printre principalele caracteristici se numără:– participarea activă a elevilor la actul educațional;
– valorificarea experiențelor personale;
– stimularea gândirii creative și critice;
– dezvoltarea abilităților de comunicare și cooperare;
– crearea unui climat de învățare motivant și atractiv.
Brainstormingul constă în formularea liberă a ideilor, fără a le evalua inițial. Este eficient în realizarea compunerilor, rezolvarea problemelor deschise sau stabilirea regulilor de clasă.Învățarea prin joc presupune utilizarea jocurilor de rol, de creație sau de simulare, care stimulează imaginația și implicarea emoțională a elevilor.Metoda cubului permite analizarea unui subiect din perspective diferite: descriere, comparare, asociere, analiză, aplicare și argumentare.Lucrul pe grupe favorizează schimbul de idei și realizarea unor produse comune, contribuind la dezvoltarea creativității și a competențelor sociale.
Profesorul joacă un rol esențial în utilizarea eficientă a metodelor interactive, având funcția de facilitator al învățării și ghid al elevilor. Acesta are responsabilitatea de a crea un climat educațional deschis, bazat pe respect și încredere, de a încuraja inițiativa și de a valorifica ideile elevilor.Eficiența metodelor interactive depinde de capacitatea cadrului didactic de a le adapta la nivelul de vârstă și la nevoile elevilor, precum și de aplicarea unor strategii didactice flexibile și moderne.
Metodele interactive pot fi integrate în toate momentele lecției: captarea atenției, transmiterea și consolidarea cunoștințelor, precum și evaluarea. De exemplu, la disciplina Comunicare pot fi utilizate povești sau benzi desenate, iar la Matematică și Explorarea mediului – probleme deschise și experimente simple.
Evaluarea creativității urmărește întregul proces de învățare și se realizează prin observație sistematică, portofoliu, autoevaluare și evaluare între colegi. Accentul se pune pe originalitate, implicare și progres individual.
Utilizarea metodelor interactive contribuie semnificativ la stimularea creativității și la formarea unor elevi curioși, flexibili și capabili să identifice soluții originale. Creativitatea cultivată încă din primii ani de școală constituie un fundament solid pentru învățarea pe tot parcursul vieții.
Cerghit, I. (2006). Metode de învățământ. Iași: Polirom.
Cucoș, C. (2014). Pedagogie. Iași: Polirom.
Joița, E. (2000). Management educațional. București: Editura Didactică și Pedagogică.
Pânișoară, I.-O. (2015). Profesorul de succes. București: Polirom.
Roco, M. (2004). Creativitate și inteligență emoțională. București: Polirom.
© REVISTA (online) EDUCATIA AZI (ISSN 2457-8428; ISSN–L 2457-8428), februarie 2026
Publica şi tu cu noi. Trimite articolul tau la adresa de e-mail: